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子どもを深く知るための「質的」授業分析 授業改善の第一歩は「個の理解」から

渡辺 理文／編著 中込 泰規／編著

東洋館出版社 2026.7

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 持禁区分 状態
オーテピア高知図書館 2F一般 /375.1/ｺﾄ/ 1113015661 一般   貸出中 iLisvirtual

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タイトル 子どもを深く知るための「質的」授業分析
副書名 授業改善の第一歩は「個の理解」から
著者 渡辺 理文 ／編著, 中込 泰規 ／編著  
著者典拠番号 110007160310000 , 110008654380000
出版者 東洋館出版社
出版地 東京
出版年 2026.7
ページ数 165p
大きさ 21cm
言語 日本語
一般件名 授業研究
一般件名典拠番号 511863700000000
NDC分類(9版) 375.1
内容紹介 授業実践を質的に分析するための手法や考え方を学ぶ実践的な手引き。授業中に生じた学びの過程や子どもの反応、教師の関わりを丁寧に見取り、それらを知見として発信するまでの具体的な過程を提示する。
ISBN 4-491-06480-2
ISBN13桁 978-4-491-06480-2
本体価格 ¥2150
資料情報1 『子どもを深く知るための「質的」授業分析 授業改善の第一歩は「個の理解」から』　渡辺 理文／編著, 中込 泰規／編著 　東洋館出版社　2026.7（所蔵館：オーテピア高知図書館　 請求記号：/375.1/ｺﾄ/　 資料コード：1113015661）
URL
https://opac.library.kochi.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1120954805

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