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日本語教師のキャリア形成 その多様性・複線性を形づくるもの

高井 かおり／著

春風社 2026.2

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 持禁区分 状態
オーテピア高知図書館 3Fことばと国際交流 /810.7/ﾀｶ/ 1112905870 一般   利用可 iLisvirtual

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タイトル 日本語教師のキャリア形成
副書名 その多様性・複線性を形づくるもの
著者 高井 かおり ／著  
著者典拠番号 110008609430000
出版者 春風社
出版地 横浜
出版年 2026.2
ページ数 349p
大きさ 22cm
言語 日本語
一般件名 日本語教育(対外国人)
一般件名典拠番号 510395300000000
NDC分類(9版) 810.7
内容紹介 日本語は誰でも教えられる? 日本語教師は食べていけない? 客観的キャリア=職業としての日本語教師ではなく、一人ひとりに個別的で多様な生き方、すなわち主観的キャリアとしての日本語教師像に光を当てる。
ISBN 4-86816-102-8
ISBN13桁 978-4-86816-102-8
本体価格 ¥5500
資料情報1 『日本語教師のキャリア形成 その多様性・複線性を形づくるもの』　高井 かおり／著 　春風社　2026.2（所蔵館：オーテピア高知図書館　 請求記号：/810.7/ﾀｶ/　 資料コード：1112905870）
URL
https://opac.library.kochi.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1120935001

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目次

まえがき
  1.本研究を始めたきっかけ
  2.本研究の今に至る経緯
序章 本書の背景と目的・課題
  1.本書の背景
  2.日本語教師とは
  3.日本語教師の社会的経済的不安定さとキャリア形成
  4.日本語教師の社会的経済的不安定さとボランティアの関係
  5.本書の目的と課題
  6.本書の認識論と研究方法
  7.なぜ2種類の質的研究法を用いるのか
  8.本書の全体構成
第1章 日本語教育におけるキャリア研究
  1.キャリア理論
  2.日本語教師の専門性
  3.日本語教育は何をめざすのか
  4.ボランティアと日本語教師のキャリア形成
  5.日本語教師のキャリア形成に関する先行研究
  6.考察
  7.まとめ
第2章 日本語教師の多様なストーリー(調査・分析1:ライフストーリー)
  1.ナラティブとは
  2.ライフストーリーとは
  3.本研究になぜライフストーリーを用いるのか
  4.調査・分析方法
  5.Aさん(30代女性/ボランティア+2年/現在は言語聴覚士)
  6.Bさん(40代女性/ボランティア+15年/現在は大学非常勤講師と自治体非常勤プログラムコーディネーターなど)
  7.Cさん(50代男性/25年/現在は大学で任期つき常勤職)
  8.Dさん(30代女性/2年+ボランティア/現在は国際協力関係の事務職)
  9.Eさん(30代男性/ボランティア+3年/公務員)
第3章 日本語教師のキャリア形成プロセス(調査・分析2:複線径路等至性アプローチ)
  1.背景と目的
  2.記号論的文化心理学
  3.複線径路等至性アプローチ(Trajectory Equifinality Approach:TEA)
  4.本研究になぜTEAを用いるのか
  5.調査概要
  6.分析結果
  7.考察
  8.まとめ
終章 結論
  1.本書のまとめ
  2.研究課題への回答
  3.本書の結論
  4.本書の意義と今後の課題・展望

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