所蔵

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所蔵館	所蔵場所	請求記号	資料コード	資料区分	持禁区分	状態
オーテピア高知図書館	3F健康安心防災	4H/146/ﾑﾄ/	1112724537	一般		利用可

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館別所蔵

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資料詳細

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目次

第Ⅰ部 基礎篇

第1章 ケアをするという倫理

  1 ケアを中心とした関連概念の整理

  2 「ケアをする人」のための科学

第2章 サイエンティスト・プラクティショナーとは何か

  1 サイエンティスト・プラクティショナーとは何か

  2 「エビデンスに基づく心理学的実践」(EBPP)を支える考え方

第3章 職責としての多職種連携と資質向上

  1 コーポレイティブとリフレクティブ

  2 連携のためのコーポレイティブなスタンス

  3 資質向上のためのリフレクティブなスタンス

第Ⅱ部 展開篇

第4章 エビデンスに基づく心理学的実践(EBPP)

  1 エビデンスに基づく心理学的実践(EBPP)の5つのステップ

  2 EBPP実施の工夫(その1)

  3 EBPP実施の工夫(その2)

  4 EBPP実施の工夫(その3)

  5 EBPPの限界およびその補完

第5章 データとは何か

  1 データはつくられる

  2 ディメンション(次元)を決める

  3 データを読む

  4 データは「複数だから」意味がある

  5 データに基づいて検証する

  6 データに基づいた検証の実際1

  7 データに基づいた検証の実際2

第6章 データに基づいて「近未来」をサポートする

  1 データから「異変」に気づく

  2 「なぜ」から手立てを再考する

  3 「この人」の「近未来」をサポートする

第7章 リサーチとは何か

  1 教育モデルとしての「サイエンティスト・プラクティショナー」

  2 リサーチと評価は「異なる言語ゲーム」である

  3 事例研究はリサーチとなりうるのか

第8章 リサーチの始め方

  1 「なぜ(Why)」と「なにが(What)」そして「どのように(How)」の関係

  2 「どのように(How)」を「なぜ(Why)」と「なにが(What)」によって更新する

  3 「なぜ(Why)」と「なにが(What)」から「どのように(How)」を創出する

  4 問題解決の「死角」

第9章 リサーチの実際

  1 リサーチ・クエスチョンを吟味する

  2 リサーチの例1

  3 リサーチの例2

  4 リサーチの例3

第10章 サイエンティスト・プラクティショナーにおける生涯学習

  1 公認心理師におけるコンピテンシーとは何か

  2 公認心理師における到達目標のアウトライン

  3 公認心理師における到達目標の詳細

  4 対人援助職のワーク・ライフ・バランス

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