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激動の英語教育政策は「誰」が決めたのか 教育課程行政の政治力学
青田 庄真/著
大修館書店 2025.9
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オーテピア高知図書館
2F一般
/375.893/アオ/
1112732126
一般
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資料詳細
タイトル
激動の英語教育政策は「誰」が決めたのか
副書名
教育課程行政の政治力学
著者
青田 庄真
/著
著者典拠番号
110007013040000
出版者
大修館書店
出版地
東京
出版年
2025.9
ページ数
12,243p
大きさ
21cm
言語
日本語
一般件名
英語教育
一般件名典拠番号
510509600000000
NDC分類(9版)
375.893
内容紹介
政治学・行政学・教育学等の複眼的な視点から、日本の中央・地方における英語教育政策を分析。小学校英語の必修化や入試へのスピーキングテスト導入、自治体独自の施策などを例に、多元的な政策過程の諸相を明らかにする。
ISBN
4-469-24688-9
ISBN13桁
978-4-469-24688-9
本体価格
¥3200
資料情報1
『激動の英語教育政策は「誰」が決めたのか 教育課程行政の政治力学』 青田 庄真/著 大修館書店 2025.9(所蔵館:オーテピア高知図書館 請求記号:/375.893/アオ/ 資料コード:1112732126)
URL
https://opac.library.kochi.jp/winj/opac/switch-detail.do?lang=ja&bibid=1120891999
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目次
序章 「反-反権力」の英語教育政策論
1.研究の目的・背景
2.本書のアプローチ
3.本書の試み
4.先行研究
第Ⅰ部 中央の政策過程を振り返る
第1章 英語教育に対する政治家の関心
はじめに:英語ほど批判される教科はない?
1.英語教育に関心のある議員のプロファイル
2.英語教育に関する発言内容
3.教科間比較
まとめ
第2章 事例分析Ⅰ:小学校における英語教育の必修化
はじめに:小学校英語教育はなぜ拡大したのか
1.小学校英語必修化に至るまでの英語教育界の主な出来事
2.政策過程に対する見方・考え方
3.促進要因の分析
4.阻害要因の分析
まとめ
第3章 事例分析Ⅱ:センター試験へのリスニングテストの導入
はじめに:リスニングテスト導入は「急転直下の政策」か
1.リスニングテストに関する英語教育界の長期的な流れ
2.分析対象と分析モデル
3.主な政策案の変遷
4.主なアクターの動向
まとめ
第4章 事例分析Ⅲ:大学・高等学校入試への英語スピーキングテストの導入
はじめに:スピーキングテスト導入をめぐる2事例で一方が頓挫しもう一方が実現したのはなぜか
1.2事例に関する従来の見方
2.少数事例を用いて行う定性的因果推論
3.2事例の中止・実現に至るまでの経緯
4.両入試改革に対する批判の対照
5.東京都は「国の意向に従って動いただけ」なのか
まとめ
第Ⅱ部 自治体の英語教育政策を問い直す
第5章 自治体における英語教育のポリティクス
はじめに:自治体で英語教育政策を決めるのは誰か
1.教育行政への縦割り集権的な見方
2.自治体を対象とする質問紙調査
3.英語教育政策の実務を担う組織の特徴
4.英語教育政策への影響力
まとめ
第6章 自治体における小学校英語教育政策
はじめに:小学校英語教育はどのように広がったのか
1.学習指導要領によらない取り組みを可能とする諸制度
2.小学校における英語教育拡大の過程
3.小学校低学年における英語教育
4.小学校英語教育の拡大過程
まとめ
第7章 自治体におけるその他の英語教育政策の動向
はじめに:小学校英語教育は「特殊な事例」か
1.自治体による独自の外国語教育施策1:教材
2.自治体による独自の外国語教育施策2:教員・指導
3.自治体による独自の外国語教育施策3:その他
4.英語教育政策の効果認知
5.自治体における英語教育重視政策への影響要因
まとめ
第8章 自治体における英語教育政策の具体例
はじめに:自治体の英語教育政策はどのように形成・決定・実施・評価されるのか
1.自治体から得た定性的データ
2.代表的な独自政策:独自の英語教材
3.自治体内の政策過程1:形成・決定
4.自治体内の政策過程2:実施・評価・課題・障壁
まとめ
終章 総合考察
1.本書のまとめと考察
2.結論・示唆および今後の課題
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