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概念カテゴリー化学習の理論と実践 小学校社会科カリキュラム開発を視野に

新谷 和幸／著

風間書房 2022.1

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 持禁区分 状態
オーテピア高知図書館 M4F書庫 /375.3/ﾆｲ/ 1111557201 一般   利用可

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館名 所蔵数 貸出中数 貸出可能数
オーテピア高知図書館 1 0 1

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タイトル 概念カテゴリー化学習の理論と実践
副書名 小学校社会科カリキュラム開発を視野に
著者 新谷 和幸 ／著  
出版者 風間書房
出版年 2022.1
ページ数 5,320p
大きさ 22cm
一般件名 社会科
NDC分類(9版) 375.3
内容紹介 概念探究学習を、概念の命題に着目した探究学習と概念の名辞に着目した探究学習に区別し、小学校段階の概念探究学習として「共同体」や「安全」といった概念の名辞を探究する学習の必要性を主張。その授業構成方法を論じる。
ISBN 4-7599-2412-1

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
序章 本研究の目的と意義
第Ⅰ部 「概念カテゴリー化学習」の理論と方法
第1章 概念の名辞を探究する意義
第2章 「概念カテゴリー化学習」の学習方法理論
第3章 「概念カテゴリー化学習」の学習指導過程論
第Ⅱ部 「概念カテゴリー化学習」の授業開発と実践
第4章 「具体-具体型」の授業モデルと分析
第5章 「具体-抽象型」の授業モデルと分析
第6章 「抽象-具体型」の授業モデルと分析
第7章 「抽象-抽象型」の授業モデルと分析
終章 概念の名辞を基盤とした小学校社会科カリキュラムの検討と今後の課題

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