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子どもの学習を問い直す 社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究

楠見 友輔／著

東京大学出版会 2022.1

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 持禁区分 状態
オーテピア高知図書館 3F健康安心防災 4W/378.6/ｸｽ/ 1111527790 一般   利用可

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館別所蔵

館名 所蔵数 貸出中数 貸出可能数
オーテピア高知図書館 1 0 1

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タイトル 子どもの学習を問い直す
副書名 社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究
著者 楠見 友輔 ／著  
出版者 東京大学出版会
出版年 2022.1
ページ数 5,262p
大きさ 22cm
一般件名 知的障害児
NDC分類(9版) 378.6
内容紹介 なぜ知的障害のある子どものインクルージョンが進まないのか? その要因を個人主義に見いだし、特別支援学校におけるフィールドワークと教室談話分析を通して、知識社会における教育と学校の在り方を探求する。
ISBN 4-13-056236-2

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
第1部 知的障害のある子どもを含むインクルーシブ教育の可能性
第2部 授業における知的障害のある子どもの学習を問い直す
第3部 子どもの学習を中心とする学校と社会へ

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