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アメリカの学習障害児教育 学校教育における支援提供のあり方を模索する

羽山 裕子／著

京都大学学術出版会 2020.3 (プリミエ・コレクション)

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 持禁区分 状態
オーテピア高知図書館 3F健康安心防災 4W/378.02/ﾊﾔ/ 1109871390 一般   利用可

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館別所蔵

館名 所蔵数 貸出中数 貸出可能数
オーテピア高知図書館 1 0 1

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タイトル アメリカの学習障害児教育
副書名 学校教育における支援提供のあり方を模索する
叢書名 プリミエ・コレクション
著者 羽山 裕子 ／著  
出版者 京都大学学術出版会
出版年 2020.3
ページ数 8,309p
大きさ 22cm
一般件名 学習障害 , アメリカ合衆国-教育
NDC分類(9版) 378.0253
内容紹介 学校教育で重篤なつまずきを見せる子どもたちの学習支援は、どうあるべきか。アメリカにおいて蓄積されてきた豊富な知見や、新しく導入されたRTI(学習障害支援体制)の是非を通してそのあり方を模索する。
ISBN 4-8140-0270-2

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
序章 学校教育における学習障害児支援を考える
第Ⅰ部 アメリカにおける学習障害児教育の成立と問い直し
第1章 アメリカにおける学習障害児教育の成立
第2章 ミネソタ大学における学習障害児研究とその展開-1970年代後半以降の取り組みの成果と課題
第3章 学校内での支援提供枠組みの模索-アイオワ州ハートランド地域教育局の校内問題解決アプローチ
第Ⅰ部まとめ
第Ⅱ部 Response to Interventionの導入と変容
第4章 2000年代初頭の学習障害児教育をめぐる議論と新たな方針の提案
第5章 RTI実践における既存の読み書き介入指導の活用
第6章 中等教育段階の生徒を対象としたRTI
第Ⅱ部まとめ
終章
コラム1 RTIを参考にした日本での取り組み1～海津らによるMIMの開発と普及～
コラム2 RTIを参考にした日本での取り組み2～鳥取大学方式による学習障害児支援～

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