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深い学びを紡ぎだす 教科と子どもの視点から

グループ・ディダクティカ／編

勁草書房 2019.1

所蔵

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 持禁区分 状態
オーテピア高知図書館 M4F書庫 /375.1/ﾌｶ/ 1109366433 一般   利用可

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館別所蔵

館名 所蔵数 貸出中数 貸出可能数
オーテピア高知図書館 1 0 1

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タイトル 深い学びを紡ぎだす
副書名 教科と子どもの視点から
著者 グループ・ディダクティカ ／編  
出版者 勁草書房
出版年 2019.1
ページ数 13,271p
大きさ 21cm
一般件名 学習指導 , 教育課程
NDC分類(9版) 375.1
内容紹介 「深い学び」とは何か。政策としての「深い学び」の分析も行いつつ、学習の質や内容に焦点をあてる深い学び(ディープ・ラーニング)をどう紡ぎだしていくのか、教科/学び手としての子どもの2つの視点から検討する。
ISBN 4-326-25132-2

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
資質・能力とアクティブ・ラーニングを捉え直す 松下/佳代／著 3-25
国語科で育てる「資質・能力」と「言葉による見方・考え方」 松崎/正治／著 26-43
社会科における資質・能力形成の課題 鋒山/泰弘／著 44-59
体育科で育てる「資質・能力」とは何か 木原/成一郎／著 60-77
コンピテンシーの育成と人格の形成 荒木/寿友／著 78-96
総合的な学習で育てる「資質・能力」と文脈を超えてゆく学び 吉永/紀子／著 97-115
深い学びを生み出すための豊かな教育内容研究 藤原/顕／著 119-136
授業における目標の構造・機能と授業づくり 森脇/健夫／著 137-155
アクティブ・ラーニングの自己目的化に異議あり! 村井/淳志／著 156-171
「主体的・対話的で深い学び」の計り知れない困難 松下/良平／著 172-190
教育課程政策の中でのカリキュラム・マネジメント 山崎/雄介／著 193-209
学校現場発信のカリキュラム・マネジメントをさあ、はじめよう 長瀬/拓也／著 210-225
インクルーシブ教育におけるカリキュラム・マネジメント 杉原/真晃／著 226-241
子ども理解から始まるカリキュラム・マネジメント 石垣/雅也／著 242-262

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