資料詳細

  • 1 件中、 1 件目

知的障害特別支援学校における深い学びへのアプローチ 「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業実践

全国特別支援学校知的障害教育校長会／編著

東洋館出版社 2019.1

所蔵

所蔵は 1 件です。現在の予約件数は 0 件です。

所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 持禁区分 状態
オーテピア高知図書館 3F健康安心防災 4W/378.6/ﾁﾃ/ 1109361111 一般   利用可

ページの先頭へ

館別所蔵

館名 所蔵数 貸出中数 貸出可能数
オーテピア高知図書館 1 0 1

ページの先頭へ

資料詳細

タイトル 知的障害特別支援学校における深い学びへのアプローチ
副書名 「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業実践
著者 全国特別支援学校知的障害教育校長会 ／編著  
出版者 東洋館出版社
出版年 2019.1
ページ数 109p
大きさ 26cm
一般件名 知的障害児 , 特別支援学校
NDC分類(9版) 378.6
内容紹介 知的障害教育における「深い学び」とは何か。全国の特別支援学校の「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業実践を、小学部6事例、中学部6事例、高等部8事例の計20事例を取り上げる。
ISBN 4-491-03612-0

ページの先頭へ