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教員養成を問いなおす 制度・実践・思想

下司 晶／編著 須川 公央／編著

東洋館出版社 2016.3

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 持禁区分 状態
オーテピア高知図書館 M4F書庫 /373.7/ｷﾖ/ 1108287333 一般   利用可

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館名 所蔵数 貸出中数 貸出可能数
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タイトル 教員養成を問いなおす
副書名 制度・実践・思想
著者 下司 晶 ／編著, 須川 公央 ／編著, 関根 宏朗 ／編著  
出版者 東洋館出版社
出版年 2016.3
ページ数 255p
大きさ 21cm
一般件名 教員養成
NDC分類(9版) 373.7
内容紹介 教員養成制度が大きく変わろうとする現在、教育学は何を問い、何を働きかけるべきか。気鋭の教育学者たちが、制度・実践・思想という3つのパースペクティブから問いかける。「教育の社会哲学」についての特別座談会も収録。
ISBN 4-491-03217-7

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
戦後教員養成改革を振り返る 須川/公央／著 10-25
「大学での教員養成」原則における小学校教員養成課程をめぐる矛盾 山本/一生／著 26-41
教員養成と教員採用・研修の<あいだ> 走井/洋一／著 42-58
保育教諭の「教育原理」は可能か 田口/賢太郎／著 59-74
道徳の教科化は教員の意識を変える? 青柳/宏幸／著 76-92
幼稚園教諭の専門性とその養成 富田/純喜／著 93-108
インクルーシブな教員養成への模索 宇内/一文／著 109-125
教員として生きるための哲学 中橋/和昭／述 126-144
教員養成における理論-実践問題の起源を辿る 小山/裕樹／著 146-162
教員養成課程において「見る」ことをどう捉えるか 河野/桃子／著 163-178
教員養成における「教育関係論」と『エミール』の「関係」論について 熊本/哲也／著 179-194
教員養成における「技(art)」についての一考察 関根/宏朗／著 195-213
アクティブ・ラーニングで市民と教師を育てる? 広田/照幸／述 215-249

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